Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes

Contenido

TÍTULOS	CAPÍTULOS	SECCIONES	ARTÍCULOS
1°- De las Disposiciones Generales			Del 1 al 12
2°- De los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes			13
	1°- Del Derecho a la Vida, a la Paz, a la Supervivencia y al Desarrollo		Del 14 al 16
	2°- Del Derecho de Prioridad		17 y 18
	3°- Del Derecho a la Identidad		Del 19 al 21
	4°- Del Derecho a Vivir en Familia		Del 22 al 35
	5°- Del Derecho a la Igualdad Sustantiva		Del 36 al 38
	6°- Del Derecho a a No ser Discriminado		Del 39 al 42
	7°- Del Derecho a a Vivir en Condiciones de Bienestar y a un Sano Desarrollo Integral		Del 43 al 45
	8°- Derecho de Acceso a una Vida Libre de Violencia y a la Integridad Personal		Del 46 al 49
	9°- Del Derecho a la Protección de la Salud y a la Seguridad Social		Del 50 al 52
	10°- Del Derecho a la Inclusión de Niñas, Niños y Adolescentes con Discapacidad		Del 53 al 56
	11°- Del Derecho a la Educación		Del 57 al 59
	12°- De los Derechos al Descanso y al Esparcimiento		Del 60 al 61
	13°- De los Derechos de la Libertad de Convicciones Éticas, Pensamiento, Conciencia, Religión y Cultura		Del 62 al 63
	14°- De los Derechos a la Libertad de Expresión y de Acceso a la Información		Del 64 al 70
	15°- Del Derecho a la Participación		Del 71 al 74
	16°- Del Derecho de Asociación y Reunión		75
	17°- Del Derecho a la a la Intimidad		Del 76 al 81
	18°- Del Derecho a la Seguridad Jurídica y al Debido Proceso		Del 82 al 88
	19°- Niñas, Niños y Adolescentes Migrantes		Del 89 al 101
	20°- Derecho de Acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación		101 Bis 1, 2, 3
3°- De las Obligaciones	Único - De quienes ejercen la Patria Potestad, Tutela o Guarda y Custodia de Niñas, Niños y Adolescentes		Del 102 al 106
4°- De la Protección de Niñas, Niños y Adolescentes			Del 107 al 113
5°- De la Protección y Restitución Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes	1°- De las autoridades		114
		1a - De la Distribución de Competencias	Del 115 al 119
		2a - Del Sistema Nacional DIF	120
	2°- De las Procuradurías de Protección		Del 121 al 124
	3°- Del Sistema Nacional de Protección Integral	1a - De los Integrantes	Del 125 al 129
		2a - De la Secretaría Ejecutiva	130 y 131
		3a - De la Evaluación y Diagnóstico	Del 132 al 135
		4a - Del Registro Nacional de Obligaciones Alimentarias	Del 135 Bis al 135 Septies
	4°- De los Sistemas de Protección en las Entidades Federativas	1a - De los Sistemas Locales de Protección	Del 136 al 137
		2a - De los Sistemas Municipales de Protección	Del 138 al 139
	5°- De los Organismos de Protección de los Derechos Humanos		140
	6°- Del Programa Nacional y de los Programas Locales		Del 141 al 145
6°- De las Infracciones Administrativas	Único - De las Infracciones y Sanciones Administrativas		Del 146 al 154

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Resumen de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (LGDNNA)

De las Disposiciones Generales

Objeto de la Ley

La LGDNNA, busca garantizar el pleno ejercicio, respeto, protección y promoción de sus derechos humanos de niñas, niños y adolescentes. Por lo que las políticas públicas deberán contribuir a la formación física, psicológica, económica, social, cultural, ambiental y cívica de niñas, niños y adolescentes.

Para los efectos de esta Ley, se entenderá por:

• Acciones Afirmativas: Acciones de carácter temporal encaminadas a acelerar la igualdad sustantiva entre niñas, niños y adolescentes.


• Acogimiento Residencial: Aquél brindado por centros de asistencia social.


• Ajustes Razonables: Las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a niñas, niños y adolescentes con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás.


• Crianza positiva: Conjunto de prácticas de cuidado, protección, formación y guía que ayudan al desarrollo, bienestar y crecimiento saludable y armonioso.


• Cultura de la Paz: Conjunto de valores, actitudes, tradiciones, comportamientos y estilos de vida que rechazan la violencia y previenen los conflictos a través del diálogo y la negociación entre las personas, los grupos y las naciones.


• Discriminación Múltiple: La situación de vulnerabilidad específica en la que se encuentran niñas, niños y adolescentes que al ser discriminados por tener simultáneamente diversas condiciones, ven anulados o menoscabados sus derechos.


• Mínima intervención cuando intervienen en procedimientos judiciales como víctimas o testigos: Cuando se solicite a niñas, niños y adolescentes quienes sean llamados a juicio, a ejercer su derecho a emitir su opinión en todo lo que les concierne, el menor número de veces posible, siempre y cuando se haga fuera del horario escolar.

Son niñas y niños los menores de doce años, y adolescentes las personas de entre doce años cumplidos y menos de dieciocho años de edad. Para efectos de los tratados internacionales y la mayoría de edad, son niños los menores de dieciocho años de edad.

Principios Rectores:

• El interés superior de la niñez.
• La universalidad, interdependencia, indivisibilidad, progresividad e integralidad de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
• La igualdad sustantiva.
• La no discriminación.
• La inclusión.
• El derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo.
• La participación.
• La interculturalidad.
• La corresponsabilidad de los miembros de la familia, la sociedad y las autoridades.
• La transversalidad en la legislación, políticas públicas, actividades administrativas, económicas y culturales.
• La autonomía progresiva.
• El principio pro persona.
• El acceso a una vida libre de violencia.
• La accesibilidad.
• El derecho al adecuado desarrollo evolutivo de la personalidad.
• Mínima intervención en juicios cuando intervienen en procedimientos judiciales como víctimas o testigos.
• No revictimización en juicios cuando intervienen en procedimientos judiciales como víctimas o testigos.

Del Derecho a la Vida, a la Paz, a la Supervivencia y al Desarrollo

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a que se les preserve la vida, a la supervivencia y al desarrollo.

Niñas, niños y adolescentes deberán disfrutar de una vida plena en condiciones acordes a su dignidad y en condiciones que garanticen su desarrollo integral.

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la paz, a no ser privados de la vida en ninguna circunstancia, ni ser utilizados en conflictos armados o violentos.

Del Derecho de Prioridad

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a que se les asegure prioridad en el ejercicio de todos sus derechos, especialmente a que:

• Se les brinde protección y socorro en cualquier circunstancia y con la oportunidad necesaria.
• Se les atienda antes que a las personas adultas en todos los servicios, en igualdad de condiciones.
• Se les considere para el diseño y ejecución de las políticas públicas necesarias para la protección de sus derechos.

Del Derecho a la Identidad

Niñas, niños y adolescentes, en términos de la legislación civil aplicable, desde su nacimiento, tienen derecho a:

• Contar con nombre y los apellidos que les correspondan.
• Ser inscritos en el Registro Civil respectivo de forma inmediata y gratuita.
• Se les expida en forma ágil y sin costo la primer copia certificada del acta correspondiente.
• Contar con nacionalidad.
• Conocer su filiación y su origen.
• Preservar su identidad, incluidos el nombre, la nacionalidad y su pertenencia cultural, así como sus relaciones familiares.

Del Derecho a la Igualdad Sustantiva

Tienen derecho al acceso al mismo trato y oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las libertades fundamentales.

Derecho de Acceso a una Vida Libre de Violencia y a la Integridad Personal

En los casos en que niñas, niños y adolescentes sean víctimas de delitos se aplicarán las disposiciones de la Ley General de Víctimas y demás disposiciones que resulten aplicables.

Del Derecho a la Educación

Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a una educación de calidad que contribuya al conocimiento de sus propios derechos y, basada en un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva, que garantice el respeto a su dignidad humana y al desarrollo armónico.

Quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y custodia, tendrán derecho a intervenir en la educación que habrá de darse a niñas, niños y adolescentes, en términos de lo previsto por el artículo 103 de esta Ley.

Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y de las demarcaciones territoriales de la Ciudad de México, en el ámbito de sus respectivas competencias garantizarán la consecución de una educación de calidad y la igualdad sustantiva en el acceso y permanencia en la misma, para lo cual deberán:

• Proporcionar la atención educativa que niñas, niños y adolescentes requieran para su pleno desarrollo, para lo cual, los programas respectivos deberán considerar la edad, madurez, circunstancias particulares y tradiciones culturales.
  


• Adoptar medidas orientadas hacia el pleno ejercicio del derecho a la educación.
  


• Establecer medidas para garantizar la gratuidad de la educación pública obligatoria y para procurar la accesibilidad material, económica y geográfica a la educación, sin discriminación.
  


• Establecer las condiciones necesarias para fortalecer la calidad educativa tales como la relevancia y pertinencia del currículo, la disposición de la infraestructura y equipamiento adecuados para el aprendizaje y para las prácticas de enseñanza, la evaluación docente, entre otras.
  


• Destinar recursos humanos, materiales y presupuestarios adecuados y suficientes para garantizar la educación de calidad de niñas, niños y adolescentes.
  


• Adaptar el sistema educativo a las condiciones, intereses y contextos específicos de niñas, niños y adolescentes para garantizar su permanencia en el sistema educativo.
  


• Establecer acciones afirmativas para garantizar el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes de grupos y regiones con mayor rezago educativo, dispersos o que enfrentan situaciones de vulnerabilidad por circunstancias específicas de carácter socioeconómico, físico, mental, de identidad cultural, origen étnico o nacional, situación migratoria o bien, relacionadas con aspectos de género, preferencia sexual, creencias religiosas o prácticas culturales.
  


• Prestar servicios educativos en condiciones óptimas, entendida ésta como el conjunto de instalaciones indispensables con que debe contarse en cada escuela para el buen desempeño de la tarea docente y el logro del aprendizaje que coadyuve al pleno desarrollo de los educandos.
  


• Implementar mecanismos para la atención, canalización y seguimiento de los casos que constituyan violaciones al derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes.
  


• Fomentar la convivencia escolar armónica y la generación de mecanismos para la discusión, debate y resolución pacífica de conflictos.
  


• Conformar una instancia multidisciplinaria responsable que establezca mecanismos para la prevención, atención y canalización de los casos de cualquier otra forma de violencia en contra de niñas, niños y adolescentes que se suscite o detecte en los centros educativos.
  


• Se elaboren protocolos de actuación sobre situaciones de acoso o violencia escolar para el personal y para quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y custodia.
  


• Garantizar el pleno respeto al derecho a la educación y la inclusión.
  


• Proporcionen los apoyos didácticos, materiales y técnicos y cuenten con personal docente capacitado.
  


• Adoptar medidas para responder a las necesidades de niñas, niños y adolescentes con aptitudes sobresalientes.
  


• Establecer mecanismos para la expresión y participación de niñas, niños y adolescentes, conforme a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez que permita atender y tomar en cuenta sus intereses y preocupaciones en materia educativa.
  


• Contribuir a garantizar la permanencia y conclusión de la educación obligatoria de niñas, niños y adolescentes y para abatir el ausentismo, abandono y deserción escolares
  


• Administrar la disciplina escolar de modo compatible con la dignidad humana, impidiendo la imposición de medidas de disciplina que no estén previamente establecidas, sean contrarias a la dignidad humana o atenten contra la vida o la integridad física o mental de niñas, niños y adolescentes.
  


• Erradicar las prácticas pedagógicas discriminatorias o excluyentes.
  


• Educar a niñas, niños y adolescentes en el respeto al medio ambiente.
  


• Inculcar en niñas, niños y adolescentes la cultura de la paz y la educación cívica.
  


• Establecer mecanismos para fomentar el uso responsable y seguro de las tecnologías de información y comunicación.
  


• Establecer acciones afirmativas que garanticen el acceso y permanencia de niñas y adolescentes embarazadas, faciliten su reingreso y promuevan su egreso del sistema educativo nacional.
  


• Establecer mecanismos para que las autoridades educativas, escolares y los particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios, notifiquen a la Procuraduría de Protección correspondiente, los casos de asistencia irregular, abandono o deserción escolar.
  
  
  

  Ante dicha notificación será aplicable el procedimiento establecido en el artículo 123. En caso contrario, se estará a lo dispuesto en el Capítulo Único del Título Sexto.

La educación, además de lo dispuesto en las disposiciones aplicables, tendrá los siguientes fines:

• Fomentar en niñas, niños y adolescentes los valores fundamentales, la cultura de la paz, la educación cívica y el respeto de la identidad propia, así como a las diferencias culturales y opiniones diversas.
  


• Desarrollar la personalidad, las aptitudes y las potencialidades de niñas, niños y adolescentes.
  


• Inculcar a niñas, niños y adolescentes sentimientos de identidad y pertenencia a su escuela, comunidad y nación, así como su participación activa en el proceso educativo y actividades cívicas en términos de las disposiciones aplicables.
  


• Orientar a niñas, niños y adolescentes respecto a la formación profesional, las oportunidades de empleo y las posibilidades de carrera.
  


• Apoyar a niñas, niños y adolescentes que sean víctimas de maltrato y la atención especial de quienes se encuentren en situación de riesgo.
  


• Prevenir el delito y las adicciones, mediante el diseño y ejecución de programas.
  


• Emprender, en cooperación con quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y custodia, así como con grupos de la comunidad, la planificación, organización y desarrollo de actividades extracurriculares que sean de interés para niñas, niños y adolescentes.
  


• Promover la educación sexual integral conforme a su edad, el desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez, de las niñas, niños y adolescentes.
  


• Promover el valor de la justicia, de la observancia de la ley y de la igualdad de las personas.
  


• Propiciar la cultura de la legalidad, de la paz, la educación cívica y la no violencia en cualquier tipo de sus manifestaciones, así como el conocimiento de los derechos humanos y el respeto a los mismos.
  


• Difundir los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes y las formas de protección con que cuentan para ejercerlos.
  


• Inculcar en niñas, niños y adolescentes el respeto al medio ambiente; así como el respeto, cuidado y procuración del bienestar de los animales.
  

Del Derecho a la Intimidad

Se considerará violación a la intimidad de niñas, niños o adolescentes cualquier manejo directo de su imagen, nombre, datos personales o referencias que permitan su identificación en los medios de comunicación.

No se requerirá el consentimiento de quienes ejerzan la patria potestad o tutela de niñas, niños o adolescentes, cuando la entrevista tenga por objeto que éstos expresen libremente, en el ejercicio de su derecho a la libertad de expresión, su opinión respecto de los asuntos que les afecten directamente, siempre que ello no implique una afectación a sus derechos, en especial a su honra y reputación.

En los procedimientos ante órganos jurisdiccionales, se podrá solicitar que se imponga como medida cautelar la suspensión o bloqueo de cuentas de usuarios en medios electrónicos, a fin de evitar la difusión de información, imágenes, sonidos o datos que puedan contravenir el interés superior de la niñez.

Del Derecho a la Seguridad Jurídica y al Debido Proceso

Niñas o niños, en ningún caso podrán ser detenidos, retenidos o privados de su libertad por la supuesta comisión o participación en un hecho que la ley señale como delito.

De quienes ejercen la Patria Potestad, Tutela o Guarda y Custodia de Niñas, Niños y Adolescentes

Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad, tutela o guarda y custodia, así como de las demás personas que por razón de sus funciones o actividades tengan bajo su cuidado niñas, niños o adolescentes, en proporción a su responsabilidad y, cuando sean instituciones públicas, conforme a su ámbito de competencia, las siguientes:

• Garantizar sus derechos alimentarios, el libre desarrollo de su personalidad y el ejercicio de sus derechos


• Registrarlos dentro de los primeros sesenta días de vida


• Asegurar que cursen la educación obligatoria, participar en su proceso educativo y proporcionarles las condiciones para su continuidad y permanencia en el sistema educativo


• Asegurar un entorno afectivo, comprensivo y sin violencia para el pleno, armonioso y libre desarrollo de su personalidad, a través de la crianza positiva


• Fomentar en niñas, niños y adolescentes la cultura de la paz, la educación cívica, el respeto a todas las personas, así como el cuidado de los bienes propios, de la familia y de la comunidad, y el aprovechamiento de los recursos que se dispongan para su desarrollo integral;


• Protegerles contra toda forma de violencia, maltrato, perjuicio, daño, agresión, abuso, venta, trata de personas y explotación


• Abstenerse de cualquier atentado contra su integridad física, psicológica o actos que menoscaben su desarrollo integral.


• Evitar conductas que puedan vulnerar el ambiente de respeto y generar violencia o rechazo en las relaciones entre niñas, niños y adolescentes, y de éstos con quienes ejercen la patria potestad, tutela o guarda y custodia, así como con los demás miembros de su familia


• Considerar la opinión y preferencia de las niñas, niños y adolescentes para la toma de decisiones que les conciernan de manera directa conforme a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez


• Educar en el conocimiento y uso responsable de las tecnologías de la información y comunicación.

Queda prohibido que quienes tengan trato con niñas, niños y adolescentes ejerzan cualquier tipo de violencia en su contra, en particular el castigo corporal y humillante.

Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a recibir orientación, educación, cuidado y disciplina de su madre, su padre o de quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda, custodia y crianza, así como de los encargados y el personal de instituciones educativas, deportivas, religiosas, de salud, de asistencia social, de cuidado, penales o de cualquier otra índole, sin que, en modo alguno, se autorice a estos el uso del castigo corporal ni el trato humillante.

De las Procuradurías de Protección

Para solicitar la protección y restitución integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes, las Procuradurías de Protección deberán seguir el siguiente procedimiento:

• Detectar o recibir casos de restricción y vulneración de derechos de niñas, niños y adolescentes.


• Acercarse a la familia o lugares en donde se encuentren los niñas, niños y adolescentes para diagnosticar la situación de sus derechos cuando exista información sobre posible restricción o vulneración de los mismos.


• Determinar en cada uno de los casos identificados los derechos que se encuentran restringidos o vulnerados.


• Elaborar, bajo el principio del interés superior de la niñez, un diagnóstico sobre la situación de vulneración y un plan de restitución de derechos, que incluya las propuestas de medidas para su protección.


• Acordar y coordinar con las instituciones que corresponda el cumplimiento del plan de restitución de derechos.


• Dar seguimiento a cada una de las acciones del plan de restitución de derechos, hasta cerciorarse de que todos los derechos de la niña, niño o adolescente se encuentren garantizados.

De las Infracciones y Sanciones Administrativas

Los servidores públicos federales, personal de instituciones de salud, educación, deportivas o culturales, empleados o trabajadores de establecimientos sujetos al control, administración o coordinación de aquéllas que, en el ejercicio de sus funciones o actividades o con motivo de ellas, indebidamente impidan el ejercicio de algún derecho o nieguen la prestación del servicio al que están obligados a alguna niña, niño o adolescente, serán sujetos a las sanciones administrativas y demás que resulten aplicables, en términos de las disposiciones correspondientes.